Atención a la diversidad: una realidad positiva en nuestras aulas

Toda escuela representa, en su esencia, un reflejo de nuestra sociedad. Negar esa realidad y no contemplar la diversidad que surge en las aulas lleva inevitablemente a desatender las necesidades educativas de nuestros alumnos.
Incluso sin entrar en un punto de vista socio-económico y cultural cada alumno es único ya de por si; tiene su ritmo de aprendizaje y presenta unas capacidades y motivaciones propias. De allí que toda acción educativa deba partir de esta premisa para que cada alumno desarrolle al máximo sus capacidades.
En este sentido el profesor no sólo debe velar para que sus alumnos consigan dominar las competencias curriculares básicas exigidas para cada etapa, también debe favorecer en su acción educativa el crecimiento y la estabilidad emocionales, la integración real en sus aulas de aquellos niños con necesidades educativas especiales y fomentar la tolerancia con espacios de pluralismo, comprensión y solidaridad.
¿Pero cómo es posible atender a tantas diferencias?
La atención a la diversidad implica la concienciación y la cooperación de toda la comunidad educativa y el despliegue de aquellas medidas específicas; ya sean organizativas, metodológicas, curriculares o evaluativas, que lleven a la consecución de los objetivos establecidos.
La constitución de una comisión de atención a la diversidad y la creación y puesta en práctica de un plan de atención suele favorecer el proceso, ya que con ello se concretan y organizan los recursos profesionales (tutor, maestro de educación especial, psicopedagogo, equipo directivo) y se da respuesta a los distintos ámbitos de actuación (el qué, el cómo al cuando y el porqué de cada atención específica)
Experimentar en agrupamientos flexibles, primar la atención “personalizada”, aprovechar las tutorías como instrumentos de acercamiento a las familias, potenciar jornadas o semanas interculturales, aprovechar las nuevas tecnologías, son algunos recursos organizativos y metodológicos al alcance de todos nosotros. Por otro lado la intervención del maestro de educación especial dentro del grupo clase, siempre que sea posible, es preferible a la segregación del alumno con dificultades graves al aula especial.
La diversidad, más que un aspecto negativo de nuestras aulas debe ser valorada como un hecho incuestionable y positivo, así como una experiencia de mejora y crecimiento, tanto individual como interpersonal.

Niñez !!Bendita!! ©

Autor: Juan Luna Delgado



Shhhhh,
calladitos
no hagan ruido
despiertan a papá
y se enoja mamá
Los niños,
los animalitos
calladitos,
pues los grandes se pueden enojar

!!! No,.por favor!!!
dejemos que los niños

Griten,
rían
canten
Sean niños,
niños que corren,
saltan,
brincan,
se ensucian,
experimentan,
pregunten,
sean felices
pues los niños necesitan del juego
como los adultos necesitamos del trabajo
y otras cosas para ser felices
dejemos que los niños
sean
Plenos,
extrovertidos,
divertidos,
juguetones,
dejemos
que tengan una

Niñez ! Bendita !

NACHITO. ©

Desde hace 35 años, veo la vida pasar, aquí con este movimiento incontrolable, éste estremecer de mi cuerpo que no me deja, la vida transcurre, y yo, aquí, en esta silla de ruedas, que se a convertido en mi silente compañera. Ignacio Pereira Armarás es mi nombre, sin embargo, aunque tengo un cuerpo y pensamientos de adulto, todos, los cercanos y los que no lo son me llaman Nachito, como si mi vida estuviera condenada a ser un niño eterno.
Desde hace más de 15 años vivo con mamá, papá se canso de todo, según las palabras de mamá y formó otra familia, mis hermanos, Hugo, Gonzalo y Luis, ahora viven con las propias, vienen ocasionalmente el fin de semana a ver a mamá y de paso me regalan una caricia y a veces una sonrisa, mamá trabaja en la farmacia, entre sus pacientes y sus negocios a penas si le queda tiempo para atenderme, por las mañanas me asea, me da el desayuno y Ana la muchacha que le ayuda me da de comer y a veces de merendar. Yo aquí, viendo gente entrar y salir de la farmacia, me divierte ver los niños, que juegan, que saltan, que se llenan de alegría con una pelota, como los hijos menores de papá que se divierten en grande, cuando me llevan a pasear los domingos con ellos, su esposa, una señora poco cálida conmigo, bueno, que más puedo pedir, si no soy su hijo. Como recuerdo esos días tan felices de mi vida, en la Escuela Especial, ahí por lo menos , todos los días me llevaban, con mis amigos y maestros, aprendí a leer, ahora leo cuando alguien tiene el atino de proporcionarme un libro o una revista y pasarme las hojas, yo no puedo , ni siquiera voltear la hoja para seguir leyendo, me gusta leer, pues a través de la lectura mi mente vuela, se llena de historias, se llena de aventuras, me llena el alma , me llena la ilusión, la televisión , no , no ha sido mi gran pasión, sin embargo a últimas fechas es una buena amiga, es una buena compañera.
Gentes van, gentes vienen, los días pasan, los coches también pasan, los modelos cambian, mis hermanos se casaron, ahora empiezan a tener hijos, mi madre entregada a su profesión de médico, mi padre feliz con sus dos nuevos hijos, todo cambia, y yo veo la vida pasar, en esta silla de ruedas, con un movimiento incontrolable en todo mi cuerpo.

Autor: Mtro. Juan Luna Delgado. ©

LOS NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES

* La mayoría de los niños disfrutan de lo que le permite ver su vista (a sus familiares, amigos, películas, dibujos animados, libros etc) algunos para hacerlo deben usar anteojos, otros ni así pueden lograrlo son ciegos.
* La mayoría de los niños caminan, corren saltan y juegan sin impedimentos, algunos deben usar bastón o muletas, otros necesitan para desplazarse una silla de ruedas o ser llevados por sus papas.
* La mayoría de los niños comen, mastican y saborean sus alimentos sin dificultad, otros son alimentados por sonda o alguien debe ayudarlos a comer.
* La mayoría de los niños disfrutan una linda música, el canto de los pájaros o los ruidos otidianos, algunos escuchan gracias a un audífono, otros solo conocen el silencio.
* La mayoría de los niños hablan en voz alta, cantan, gritan o susurran un "te quiero" algunos usan el lenguaje de las señas, otros jamás lo hicieron.
* La mayoría de los niños con sus manos abrazan, acarician, juegan, pintan sostienen.....otros usan sus pies o su boca para expresarse a través de un dibujo o una pintura.
La mayoría de nosotros, los adultos nos olvidamos de todos los dones que usamos a diario, en especial los de aceptar y aprender de esos niños con dones diferentes, mirando quizás mas de una vez de reojo o hacia un costado .... o diciendo pobre chico. Para ellos debemos dejar de lado las diferencias y tomar conciencia de las misma.......

¿DE QUE MANERA? Aceptando y cuidando de los que son diferentes. Luchando para que se cumplan las leyes que los protegen. Mejorando su calidad de vida, lo que implica incluirnos en proyectos educativos, trabajo, deporte, y brindar una buena salud.
EN SUMA INTEGRARLOS A LA SOCIEDAD PORQUE: POR QUE DEL TRATO QUE CONFIERE UNA SOCIEDAD HACIA EL DISCAPACITADO SE PODRÁN EVALUAR LOS VALORES MAS PROFUNDOS DE LA MISMA.
No nos olvidemos que con los años también nos volvemos diferentes??

GRACIAS A DIOS SOY DIFERENTE

Dios , me hizo diferente

! Gracias a Dios !

No me dió inteligencia , pero me dió sensibilidad,

no me dió sonidos para mis oidos, pero me dió la música del alma.

No me dió unas piernas para caminar, pero con mi mente puedo volar hasta donde yo quiera

Me hizo diferente, doy de vueltas y emito sonidos con mi boca,

Soy Autista, ! Gracias a Dios !

Nosotros pertenecemos al mundo de los "DIFERENTES", pertenecemos al grupo de los llamados " ESPECIALES", solo porque actuamos de manera diferente, que tengo TDHA, que doy muchos problemas en la escuela, que tengo problemas de conducta..... ! Gracias a Dios soy Diferente !.

Mis ojos no ven la luz, pero toca la escencia de las personas, mis manos son incontrolables, pero tengo la sensibilidad a flor de piel, soy HUMANO, no lo olvides, soy UN SER que desea ser feliz, ! Gracias Padre , por hacerme diferente !.

Autor. Mtro. Juan Luna Delgado.®